近日，教育部网站公布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》要求，在中小学课程中增加中华优秀传统文化内容比重，并增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重。

 

　　《纲要》鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。

 

　　《纲要》分别针对小学、初中、高中和大学各阶段提出具体教学目标。

 

　　低年级

 

　　1、认识常用汉字，初步感受汉字的形体美；

 

　　2、诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验；

 

　　3、知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗；

 

　　4、初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节等。

 

　　高年级

 

　　1、熟练书写正楷字；

 

　　2、诵读古代诗文经典篇目；

 

　　3、知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；

 

　　4、感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感等。

 

　　1、临摹名家书法，体会书法的美感与意境；

 

　　2、诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文；

 

　　3、欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品；

 

　　4、参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵等。

 

　　1、阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；

 

　　2、认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；

 

　　3、感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；

 

　　4、接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产等。

 

　　深入学习中国古代思想文化的重要典籍，理解中华优秀传统文化的精髓，强化学生文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感等。

 

　　记者走访

 

 

　　我市部分中小学开设传统文化教育课程

 

 

　　研究学习码头文化

 

　　重庆晚报记者走访发现，我市不少中小学已经开始进行传统文化教育。渝中区精一民族小学副校长林洁介绍，该校已开设民族认知、民族修养、民族技艺、民族节日、民族探寻五类课程，将传统道德说教蕴藏在民族知识、民族礼仪、民族技艺、非物质文化遗产技艺的传习中。夏布绘画、软陶制作、书法训练、版画绘制、戏剧演艺、剪纸技艺、葫芦丝吹奏等课程颇受学生喜爱。

 

　　重庆市外国语学校教务处副处长李安全表示，该校设置了一系列传统文化课程，如高中有门课叫“中国传统文化名著选读”，一周一节，必修，内容包括中国古代现当代文化典籍和名著；初中则开设了书画课。

 

　　此外，为提高学生学习传统文化的兴趣，该校还组织学生进行研究性学习，内容包括重庆码头文化、温泉文化、三峡文化等，学生自选课题，在老师指导下开展小组研究，形成研究报告。

 

　　声音

 

 

　　女高中生说

 

 

　　《红楼梦》不亚于

 

 

　　《来自星星的你》

 

　　九龙坡区渝高中学高二学生周庆恒非常喜欢古典诗词，除了平时语文课上学到的内容，她还会在课后自主阅读。“学校也有书法、诗词方面的选修课，我都选了。现在很多同学都喜欢欧美电影、书籍，其实我们中国很多传统文化内容也很有意思，如《红楼梦》、《牡丹亭》不亚于《来自星星的你》之类的偶像剧，只是更需要耐心去读去思考。” 　天台岗小学二年级学生家长康宇说，现在孩子花大量时间看欧美儿童节目和动画片，有时候心里很着急，希望孩子多学点中国的东西，如传统礼仪、书法、诗词等，可以提升孩子的涵养。“现在学校也有很多选修课在教传统文化，有一次孩子回来跟我讲孟母三迁的故事，还说想学毛笔字。我们赶紧给他报了班，生怕不趁热打铁孩子就忘了想学书法这回事了。”